公共藝術快樂向前飛

有一群 快樂鳥，
它們將要乘著 夢之帆，
跨越 希望之虹，
去尋找傳說中的 智慧之樹，
因為聽說吃了樹上的智慧之果，將會得到想要的願望……。

由許敬忠與趙南開老師為台北市萬華國中操場與校園入口空間所設置的公共藝術，是一個對外的轉介空間。除了校園師生之外，校外人士或過往民眾都能接觸到公共藝術規劃。因此，如何規劃設計出具該校特色的作品也成為最重要的課題！
以下規劃的四件校園入口整體意象區的作品，還包含邀請學生共同參與製作：

第一件作品「夢之帆」

學校logo是以「船」為設計概念，此次的改建將帶領學校邁向一個新的里程碑。所以承襲在地歷史“艋舺”，表達萬華國中在邁向新世紀之際，對未來有所期許與願景。以鏡面不繡鋼材質搭配彩色玻璃、石材，表現對未來期望有一美麗的夢想。

第二件作品「希望之虹」

本作品包含了校門口與進入校園大學之道，一個師生每天會進出的空間，我們希望大家都抱持著快樂的心情來到這個學習空間。所以，特別以彩虹和雲朵為主要設計發想。
在愛爾蘭神話中，富有的精靈將寶藏埋藏於彩虹的盡頭，若想要拿到埋藏的黃金，就要尋找彩虹一頭的開端。尋尋覓覓寶藏近在咫尺，智慧就是寶藏，校園是彩虹的盡頭，也是個美好的開端與看見希望的彼岸。
馬賽克在希臘代表"沈靜耐心的"，運用鑲嵌細工技法表現出耐心的過程暗喻著學生孜孜不倦的學習與茁壯。 同時在成長的過程中歡樂的尋找希望展翅飛翔，在彩虹的盡頭沈靜了一千多天的光景累積出未來的光輝照亮出自己未來的道路。

第三件作品「智慧之樹」

操場下方是地下停車場，停車場的入口也是一個相當醒目的地點。過去，學校面對西藏路圍牆有許多濃密的老樹，給予人非常深刻的印象。延續此特色，創造本作品。所謂十年樹木百年樹人，教育是影響人一輩子的事業。樹上的玻璃果實代表著學校中有無窮的知識寶藏，等待學生去摘取食用、轉化為有用的知識力量。

第四件作品「快樂鳥」

此件是與學生互動的作品，快樂鳥代表的是所有在此校園共同成長生活的師生。藉由向學生徵件「快樂是什麼」，將取得的文字與圖像，書寫在快樂鳥的陶板上。以快樂鳥比喻快樂學習的學生，藉此鼓勵學生積極向上與努力！

活動「時空膠囊」

我們也希望公共藝術生命在校園中能有所互動，因此更設計了「時空膠囊」邀請畢業班同學一起參與。每一個畢業班蒐集值得留念的物品或影像放入玻璃罐裡，埋入大學之道旁草地裡，並相互約定三年後再相聚。配合這個計畫我們提供給學校相當數量的玻璃罐，足以讓三屆的畢業班使用！

公共藝術作品雖然已經設置完成，但是它們的生命才剛開始！不僅是校園空間的美化，也期待師生能在與作品朝夕相處互動中，創造出屬於自己的神話！